Legasi Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer

Abstract

Artikel ini mengkaji legasi pemikiran pendidikan Syed Muhammad Naquib al-Attas serta relevansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer yang tengah menghadapi dominasi paradigma sekuler. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis secara konseptual gagasan al-Attas tentang islamisasi ilmu pengetahuan, konsep ta’d?b, serta orientasi pendidikan Islam terhadap pembentukan manusia beradab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, dengan menelaah karya-karya utama al-Attas dan literatur sekunder yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa al-Attas memandang krisis pendidikan Islam bersumber dari problem epistemologis akibat pemisahan ilmu dari nilai-nilai transenden. Gagasan islamisasi ilmu ditawarkan sebagai upaya pembebasan ilmu dari ideologi sekuler dan pengembaliannya pada kerangka tauhid. Konsep ta’d?b menegaskan bahwa inti pendidikan Islam adalah penanaman adab yang mengintegrasikan ilmu, amal, dan moralitas. Pemikiran al-Attas terbukti relevan dalam merumuskan tujuan, kurikulum, dan sistem pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan insan kamil di tengah tantangan modernitas.